Evaluación del proyecto que busca favorecer el ambiente bilingüe en el Liceo de Colombia

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dc.contributor.authorCuervo Martínez, Geraldinespa
dc.date.accessioned2023-06-06T14:10:51Zspa
dc.date.available2023-06-06T14:10:51Zspa
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dc.date.issued2023-03spa
dc.description.abstractDesde hace ya varias décadas las instituciones que lideran académicamente el panorama educativo en Colombia, como lo mencionan Cummins y Merrill (1949), se han interesado por incluir la enseñanza de una segunda lengua en su plan de estudios desde temprana edad. Esto responde a las necesidades emergentes de un mundo cambiante y altamente globalizado. Segura (2009) señala que aprehender una segunda lengua no depende únicamente del cumplimiento de unas horas de clase, pues es necesario propiciar un ambiente bilingüe que facilite la inmersión cultural. Por este motivo, la institución privada conocida con el nombre de Liceo de Colombia Bilingüe ha dirigido sus esfuerzos al diagnóstico del estado actual del proceso de bilingüismo al interior de la misma. De esta manera, busca establecer estrategias que permitan orientar mejor los esfuerzos y lograr resultados más efectivos en su comunidad académica.spa
dc.format.extent44spa
dc.format.mediumDigitalspa
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dc.identifier.citationCuervo Martínez, G. (2023). Evaluación del proyecto que busca favorecer el ambiente bilingüe en el Liceo de Colombia en Molina Bernal, Irma. (Comp.), Gerencia educativas innovación y evaluación para la transformación. (pp.155-186). Bogotá: Universidad Sergio Arboleda.spa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Sergio Arboledaspa
dc.identifier.isbn978-958-5158-66-5spa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad Sergio Arboledaspa
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dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11232/1992eng
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Sergio Arboledaspa
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