Lineamientos del curso virtual de francés como lengua extranjera, nivel A1, para jóvenes y adultos en una institución para el trabajo y desarrollo humano de Bogotá.

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo general proponer los lineamientos curriculares para la creación de un curso virtual de francés como lengua extranjera, de nivel A1, para jóvenes y adultos dentro de una institución para el trabajo y el desarrollo humano en Bogotá. La fundamentación teórica se soportó en autores como García (2019), Thrasher (2020), entre otros, siguiendo una metodología desde un paradigma hermenéutico con enfoque cualitativo, a través de la revisión documental de 50 publicaciones seleccionadas con criterios específicos de inclusión y exclusión, en dos fases, una fase heurística y una fase interpretativa, para esta última se utilizó una matriz de análisis de contenido de categorías en correspondencia al problema de estudio. The present investigation had as general objective to propose the curricular guidelines for the creation of a virtual course of French as a foreign language, level A1, for young people and adults within an institution for work and human development in Bogotá. The theoretical foundation was supported by authors such as García (2019), Thrasher (2020), among others, following a methodology from a hermeneutic paradigm with a qualitative approach, through the documentary review of 50 selected publications with specific inclusion and exclusion criteria. in two phases, a heuristic phase and an interpretive phase, for the latter a matrix of category content analysis was used in correspondence with the study problem.