Estrategia digital para fortalecer las prácticas de la enseñanza del español en los docentes del grado 6° del colegio Cambridge.

Abstract

La presente investigación tiene como propósito diseñar una propuesta didáctica integradora de TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) que permita fortalecer las prácticas de la enseñanza del español en los docentes de grado sexto del colegio Cambridge- sede Calera. Para dar cuenta de eso, se realizó un proceso metodológico de carácter cualitativo en el cual se tuvo como referente el paradigma interpretativo sobre el cual se orientó una breve reflexión en torno a las prácticas docentes. Además, el enfoque holístico de la enseñanza permitió enriquecer la mirada en el objeto de estudio en cuanto a la importancia que las investigaciones en ciencias humanas ejercen sobre la población enfoque. The purpose of this research is to design and integrative didactic proposal for ICT (Information and Communication Technologies) that allows for strengthening Spanish teaching practices among sixth-grade teachers at Cambridge School- Calera campus. To achieve this, a qualitative methodological process was conducted, guided by the interpretative paradigm, which involved a brief reflection on teaching practices. Additionally, the holistic approach to teaching enriched the perspective on the research subject, highlighting the importance of human sciences research on the focused population.