Matriz integradora de aprendizajes offline para los estudiantes de primaria de las sedes rurales del municipio de Chaguaní – Cundinamarca

Abstract

La presente investigación se desarrolló en la comunidad educativa de una institución rural del municipio de Chaguaní, Cundinamarca. Gracias a un barrido teórico y a la información acopiada por medio de instrumentos de análisis cualitativo como entrevistas y encuestas, se buscó atender las insuficiencias educativas tanto de estudiantes como de profesores mediados en materiales de apoyos educativos complementarios incorporando el uso de tecnologías de la información y la comunicación que no requieren el acceso a internet, de tal forma que favorezcan el proceso de enseñanza-aprendizaje desde casa en una comunidad rural afectada por la brecha digital existente. The present research was developed in the educational community of a rural institution in the municipality of Chaguaní, Cundinamarca. Thanks to a theoretical sweep and the information collected through qualitative analysis instruments such as interviews and surveys, we sought to address the educational insufficiencies of both students and teachers through complementary educational support materials incorporating the use of information and technology technologies. communication that do not require Internet access, in such a way that they favor the teaching-learning process from home in a rural community affected by the existing digital divide.