Una estrátegia didáctica para la enseñanza del concepto de espacio vectorial con ayuda del WINPLOT y WX-MÁXIMA.

Abstract

La presente investigación muestra el planteamiento de una estrategia didáctica basada en la Teoría de Situaciones Didácticas de Guy Brousseau, para la enseñanza del concepto de Espacio vectorial, que hace parte de los contenidos de la asignatura álgebra lineal, ofrecida por el departamento de Ciencias Básicas de la universidad ECCI de Colombia. This research shows the approach of a teaching strategy based on the Theory of Didactic Situations Guy Brousseau, for teaching the concept of vector space, which is part of the contents of the linear algebra course offered by the Department of Basic Sciences the ECCI Colombia university.