Innovación pedagógica en la cátedra de Derecho Romano con el aprendizaje basado en problemas (ABP).

Abstract

El objetivo de la presente investigación es diseñar una unidad didáctica a través de la metodología ABP para favorecer los procesos de aprendizaje de los contenidos temáticos de los estudiantes que cursan el espacio académico de derecho romano en una Institución de Educación Superior de Bogotá, en el programa de derecho jornada diurna, con el fin de impulsar nuevas estrategias de enseñanza en otras asignaturas del plan de estudio de la institución.