Estrategias didácticas para el fortalecimiento de los procesos de enseñanza y aprendizaje de la educación rural multigrado.

Abstract

La presente investigación plantea la siguiente pregunta ¿Cuáles estrategias didácticas podrán integrarse de manera efectiva para el fortalecimiento de los procesos de enseñanza y aprendizaje de la educación rural multigrado en la Escuela Normal Superior, sede la Esperanza (Saboyá), durante el periodo de pospandemia (2021 - 2022)? Para ello, se realiza un estudio cualitativo al identificar las necesidades, exigencias e intereses de la comunidad multigradual, primaria rural. Posteriormente, se realiza un análisis de proyectos implementados en la ruralidad, cuya contribución ha sido significativa en la mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes. The present investigation raises the following question: What didactic strategies could be integrated effectively to strengthen the teaching and learning processes of multigrade rural education at the Normal Superior School, La Esperanza (Saboyá), during the post-pandemic period? (2021 - 2022)? For this, a qualitative study is carried out to identify the needs, demands and interests of the multistage, rural primary community. Subsequently, an analysis of projects implemented in rural areas is execute, whose contribution has been significant in improving the teaching and learning processes of students.