Pedagogía crítica, una vía en la enseñanza problémica del Derecho.

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dc.contributor.authorGastelbondo Montero, Yisad Jairspa
dc.contributor.authorPorras Mendoza, María Patriciaspa
dc.date.accessioned2020-08-27T18:03:09Zspa
dc.date.available2020-08-27T18:03:09Zspa
dc.date.created2016spa
dc.date.issued2016-01-28spa
dc.descriptionLos modelos pedagógicos juegan un papel importante dentro de los procesos de enseñanza y aprendizaje; la pedagogía crítica brinda una serie de lineamientos que responden a la construcción de mejores vías en los modelos educativos, por ello, se busca desde las características de la pedagogía crítica identificar su utilidad en el fortalecimiento de la enseñanza problémica, específicamente en el campo del Derecho, con el objetivo de plantear un modelo pedagógico fortalecido y generador de procesos de construcción de conceptos desde la experiencia personal y la manera de entender la realidad para aplicar los conocimientos, es decir, adaptando la enseñanza y aprendizaje del Derecho a un escenario en que la teoría, la investigación y la práctica se conjuguen de manera efectivaspa
dc.description.abstractPedagogical models play an important role in teaching and learning processes; critical pedagogy offers a series of guidelines that respond to the construction of better ways in the educational models, therefore, it is sought from the characteristics of critical pedagogy to identify its usefulness in strengthening problem teaching, specifically in the field of Law, with the aim of proposing a strengthened pedagogical model and generating processes of concept construction from the personal experience and the way of understanding the reality to apply the knowledge, that is to say, adapting the teaching and learning of the Law to scenario in which theory, research and practice are effectively combined.spa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfeng
dc.format.tipodocumentosspa
dc.identifierhttps://revistas.usergioarboleda.edu.co/index.php/visiuris/article/view/1128eng
dc.identifier.citationGastelbondo Montero, Y. J., Porras Mendoza, M. P. (2016). Pedagogía crítica, una vía en la enseñanza problémica del Derecho. Vis Iuris Revista de Derecho y Ciencias Sociales, 3(5), 55-67.spa
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.22518/vis.v3i52016.1128eng
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Sergio Arboledaspa
dc.identifier.issn2389-8364spa
dc.identifier.issn2665-3125 (Online)spa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad Sergio Arboledaspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.usergioarboleda.edu.co/*
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11232/1412eng
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Sergio Arboledaspa
dc.relation.ispartofseriesVis Iuris Revista de Derecho y Ciencias Sociales; vol. 3, núm. 5 (2016)spa
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dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2*
dc.rights.licenseAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia (CC BY-NC-ND 2.5 CO)*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/*
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dc.subject.keywordenseñanza problémicaspa
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dc.subject.lembDerecho - Enseñanzaspa
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dc.titlePedagogía crítica, una vía en la enseñanza problémica del Derecho.spa
dc.title.translatedCritical pedagogy, a way in the problem teaching of Law.eng
dc.typearticleeng
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